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Contexto

A Cooperativa Educacional Centro Serrana, que gere a Escola Cooperação em Santa Maria de Jetibá (ES), identificou a necessidade de fortalecer o acompanhamento da aprendizagem e ampliar a transparência na relação com as famílias cooperadas.

Até então, o conhecimento sobre o desenvolvimento dos estudantes estava baseado principalmente na experiência e na percepção dos professores, enquanto as famílias acompanhavam esse processo, em grande parte, por meio dos boletins e reuniões periódicas.

Em 2025, a cooperativa decidiu adotar uma gestão pedagógica orientada por dados, adequando a coleta de informações e o uso da tecnologia à faixa etária dos estudantes, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.

Desafios

A implantação da gestão orientada por dados envolveu desafios relacionados à cultura organizacional, à metodologia de avaliação e à comunicação com as famílias.

O primeiro deles foi promover uma mudança na forma como o processo pedagógico era conduzido, estimulando os professores a incorporar os dados às análises realizadas no cotidiano escolar, sem substituir a experiência e o vínculo construídos em sala de aula.

Outro desafio foi estruturar um sistema de avaliação capaz de medir a evolução da aprendizagem ao longo do tempo. Para isso, a cooperativa buscou uma metodologia que produzisse informações consistentes e pudesse ser incorporada à rotina da coordenação pedagógica e dos docentes, permitindo a leitura contínua dos resultados e o planejamento das intervenções.

Também foi necessário estabelecer um canal de comunicação que permitisse compartilhar regularmente o desempenho dos estudantes com as famílias. Além de garantir que as informações fossem enviadas de forma organizada, a cooperativa buscava assegurar a confirmação de leitura das mensagens, substituindo meios de comunicação que não ofereciam rastreabilidade nem acompanhamento do recebimento pelos responsáveis.

Desenvolvimento

A gestão orientada por dados foi implantada em 2025 e passou a contemplar todas as etapas da educação básica, adaptando a forma de acompanhamento conforme a faixa etária dos estudantes.

Da Educação Infantil até o 5º ano do Ensino Fundamental, o monitoramento é contínuo e voltado ao desenvolvimento do processo de aprendizagem, com foco também no desempenho dos professores. As avaliações estruturadas têm início no 1º ano e são intensificadas entre o 3º e o 5º anos, permitindo que a coordenação pedagógica acompanhe a evolução das turmas e utilize essas informações no planejamento das ações pedagógicas.

Do 6º ano ao Ensino Médio, a coleta de dados ocorre diariamente por meio de uma plataforma adaptativa de tecnologia educacional, que combina material didático personalizado e inteligência artificial. Os estudantes utilizam Chromebooks durante as atividades, possibilitando o acompanhamento contínuo do desempenho e da participação. A plataforma também passou a ser utilizada em componentes como Educação Física, ampliando o monitoramento para além das disciplinas tradicionalmente avaliadas.

O acompanhamento da aprendizagem é complementado por um teste de mensuração baseado na Teoria de Resposta ao Item (TRI), metodologia utilizada pelo Inep no Enem. Aplicadas em diferentes momentos do ano letivo, as avaliações permitem acompanhar a evolução das habilidades dos estudantes e orientar o planejamento pedagógico.

Em parceria com a consultoria da plataforma de avaliação, a coordenação interpreta os resultados e, desse modo, direciona intervenções específicas de acordo com as necessidades identificadas.

A estratégia também incluiu um projeto de leitura apoiado por uma plataforma digital gamificada, que utiliza inteligência artificial para recomendar conteúdos e registra indicadores como participação, tempo de leitura e quantidade de conteúdos acessados.

Paralelamente, a escola estruturou um canal oficial de comunicação com as famílias. Os responsáveis pelos estudantes do 6º ano ao Ensino Médio recebem, semanalmente, relatórios individuais por um aplicativo de comunicação escolar com confirmação de leitura.

Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, esse acompanhamento é realizado por meio de portfólios digitais e registros semanais elaborados pelas professoras e pela coordenação pedagógica.

Resultados

A gestão orientada por dados trouxe resultados no desempenho acadêmico, no engajamento dos estudantes e na comunicação entre escola e famílias. Na devolutiva da plataforma de avaliação, que compara o desempenho das instituições participantes com a média nacional de referência, a Escola Cooperação registrou desempenho 10,4% superior à média nacional.

A comunicação semanal passou a fazer parte da rotina da escola. Todas as 97 famílias dos estudantes do 6º ano ao Ensino Médio recebem relatórios individuais por meio do aplicativo de comunicação escolar, que registra a confirmação de leitura das mensagens e garante a rastreabilidade da entrega.

No projeto de leitura digital, 243 dos 261 estudantes da escola (93%) figuram como leitores ativos na plataforma. A iniciativa também ampliou o acompanhamento para componentes curriculares além das disciplinas tradicionais. Na Educação Física, por exemplo, a escola alcançou 100% de desempenho na habilidade de análise das danças de salão, frente a uma média de referência de 81,4%.

Além dos indicadores quantitativos, a cooperativa passou a utilizar evidências para orientar decisões pedagógicas e fortaleceu o acompanhamento contínuo das famílias sobre o processo de aprendizagem dos estudantes.

Próximos passos

A Escola Cooperação pretende consolidar a gestão orientada por dados como uma ferramenta permanente, ampliando o uso das informações produzidas para orientar a formação continuada dos professores e o planejamento pedagógico.

Outra frente prevista é o aperfeiçoamento do canal semanal de comunicação com as famílias, tornando-o mais interativo para que os pais cooperados também possam contribuir com a aprendizagem e com os projetos desenvolvidos pela escola, incluindo o projeto de leitura.

A cooperativa também pretende compartilhar a experiência com outras cooperativas educacionais por meio da rede do Sistema OCB, difundindo a metodologia adotada na Escola Cooperação.

Contato da responsável:

Charles Moura Netto
Diretor e Gestor da Cooperativa Educacional Centro Serrana (Escola Cooperação)
E-mail: charles.netto@cooperacao.coop.br